Решаем задачки

Веселее вместе!

25 декабря мы ездили в Москву театр Терезы Дуровой на спектакль "Волшебная лампа Алладина". Поездка получилась яркой, новогодней и веселой. 

С наступающим Новым годом!

Мы - любим кашу!

Каша полезная нам нужна! 

В каше содержатся все вещества! 

Кашу мы вкусную будем есть! 

От неё будем прыгать, скакать, веселиться и петь!

А вот эта работа Ильи: 

Отчёт команды статистов.

1. Любимая еда 3 А класса:

2. Продукты от которых мы могли бы отказаться:

Этот отчёт мне помогала делать Саша Б.

Урок-проект "Питаемся правильно"

Как нужно правильно питаться?

Что можно есть, а что нельзя?
Проект поможет разобраться!
Я приглашаю вас, друзья!

Ребята, вы уверены, что знаете, как правильно питаться? Вы хотите провести эксперимент и узнать, почему опасны некоторые напитки? Вы пробовали делать рекламу полезных продуктов?
Я приглашаю вас принять участие в проекте "Питаемся правильно", чтобы ответить на вопрос: Едим, чтобы жить, или живём, чтобы есть? Для проекта мы будем использовать материалы проекта на сайте Nachalka.com "Азбука питания", а именно те, материалы, которые сделали участники проекта.

Задания: 

Группа 1 

Изучите внимательно работу команды "Везунчики" и подготовьте выступление на тему "Зачем человеку пища?" 

Инструкция: внимательно изучите ментальную карту. Определите основную идею ответа. Договоритесь, что каждый будет говорить.

Группа 2

Изучите работу команды "Ветер перемен" и подготовьте ответ на тему "Наши любимые продукты за и против". Заполните таблицу и подготовьте выступление. Договоритесь, что каждый будет говорить.

Группа 3

Составьте ментальную карту на тему "Наше питание" и подготовьте выступление. Договоритесь, что каждый будет говорить.

Группа 4

Изучите меню, которое составили ребята:

меню № 1

меню № 2

меню № 3

Обратите внимание на набор продуктов утром, днём и вечером. Составьте СВОЁ меню. Обоснуйте свой выбор продуктов.

Группа 5

Изучите внимательно таблицу "Грамотный покупатель". Найдите в таблице два продукта, которые можно употреблять ежедневно, два продукта, которые можно употреблять не часто и два продукта, которые нежелательно употреблять вообще. Заполните свою таблицу ответов. Расскажите классу о них, аргументируя ответ. 

Группа 6

Проведите опрос в классе и выясните самые любимые продукты питания. Проанализируйте информацию и постройте линейную диаграмму. Сделайте вывод и дайте совет ребятам.

Домашнее задание придумать рекламу нелюбимого, но полезного продукта (можно объединиться в группы).

По выполнению проекта жду от вас отзывов в комментариях. 

Марафон 2100

Учебно-методический центр от лица регионального координатора Марафона в городе Обнинске Калужской области 11 декабря пригласил команды учеников города, обучающихся по программе "Школа 2100" на городской тур интеллектуально-личностного марафона «Твои возможности 2016» в "Технический лицей". Марафон проходит ежегодно для учеников 3-4 классов. В этом году в марафоне принимала участие команда учеников от нашего класса "Мы - будущее!" - Это Злата, Марк, Иван, Валерия, Таисия и Егор командир команды.  

Кузнецова Ирина Владимировна - Почётный гость марафона: автор программ и учебных пособий по внеурочной деятельности, методист УМЦ «Школа 2100», открыла мероприятие. 

11 команд города представили себя жюри. 

Что же значит слово МАРАФОН? Это длительный и напряжённый ход развития чего-нибудь, в нашем случае интеллектуального соревнования. 

На первом этапом марафона ребята должны были выполнить задания индивидуального тура. Очень радостно, что в нашей команде есть победители - это Злата и Иван. Эти ребята набрали больше всех баллов в личном первенстве среди всех участников. Молодцы! 

Далее этап командных состязаний. Командам предложили выбрать сказочного  героя и предположить кем бы он смог стать спустя много лет и почему. Наша команда выполняла задания вне конкурса. Посмотрели других, показали себя, сделали выводы на будущее! На следующий год мы уже будем полноправными участниками марафона и поборемся за призовое место обязательно! 

Кузнецова И. В., методист УМЦ «Школа 2100»; Щербакова Е. В., методист УМЦ г. Обнинска;
команда "Мы - будущее!"

Итоги Международного Конкурса-игры «Муравей»

Как важно не только иметь здоровье, но и уметь его сохранить. Не все получают
специальное медицинское образование, но каждый из нас должен уметь оказать первую медицинскую помощь, спасти себя и ближнего. Международный Конкурс-игра «Муравей» – это конкурс для тех, кто хочет проверить свои знания по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», узнать новое и просто посоревноваться со знатоками этого предмета! Подведены Итоги Международного Конкурса-игры по ОБЖ «Муравей»!

Международный Конкурс-игра по ОБЖ «Муравей» в 2015-2016 учебном году собрал около 42 000 участников из 82 субъектов Российской Федерации, Республики Казахстан, Республики Беларусь и Республики Молдова. В конкурсе принимали участие ученики нашего класса: Георгий, Таисия Ш., Таисия П., Милан. Все ребята достойно потрудились и в итоговой таблице показывают очень достойные результаты. В число призёров конкурса вошёл Георгий - 3 место.

Спасибо всем ребятам за участие! Ждём награды!

Созидание и творчество

На базе СПА-пансионата Бекасово состоялся Всероссийский фестиваль проектов "Созидание и творчество". Фестиваль длился три дня, но мы с Лерой приехали для защиты проекта "В гостях, как дома!" только 3 декабря. Очень хорошо, что Злата тоже проявила интерес к этому мероприятию. Уверена она подберёт себе тему для исследования и в следующий раз мы тоже за неё порадуемся и по болеем. Фестиваль проволится в рамках Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России». Организаторы: МАН «Интеллект будущего»; Некоммерческое партнёрство «Обнинский полис». Расписание дня было очень плотным. После регистрации всех ребят пригласили в зал, где проходила Тест-рейтинговая интеллектуально-творческая Олимпиада – личный зачёт. Девчонки волновались, но с успехом справились с волнением. Злата стала призёром - 3 место! После Олимпиады ключевое мероприятие - защита проектов «Созидание и творчество». Строгое жюри внимательно слушало выступающих, а аудитория задавала вопросы. Темы проектов были очень разными, как и возраст участников. С волнением мы слушали Леру. Выступать на публике всегда сложно, причём если тебя ещё и оценивают. С замиранием сердца мы слушали итоги защиты. Диплом 1 степени, вот результат нашей с Лерой работы. Молодец! Очень хорошо, что работа в сетевых проектах на сайте Nachalka.com даёт толчок к дальнейшему развитию, ведь этот исследовательский проект был создан благодаря работе нашей команды в проекте "Гости из разных стран".   Концерт группы "Весёлый дилижанс" был очень к стати. Нас ведь ещё ждало впереди одно мероприятие этого дня - это блиц-турнир «Радуга талантов». Познавательная проектная игра. Участникам в игровой форме была дана технология создания практико-ориентированных проектов. Нашей команде достался проект "Озеленение школьной площадки". Итогом соревнований стали творческие экспресс-проекты. Разновозрастные команды из разных уголков нашей страны разработали и успешно представили свою работу. 

Злата и Лера уставшие, но ОЧЕНЬ довольные вернулись домой. Я рада, что этот опыт даст возможность и другим ребятам включиться в исследовательскую и проектную деятельность.

Открытый урок

25 ноября в нашем классе проходил открытый урок по Литературному чтению "Легко ли быть Песталоцци?" по произведению Г. Куликова "Как я влиял на Севку".

Сюжет книги - как к Косте-отличнику приставили Севку-двоечника... чтоб Костя "сделал из него человека". Понятно, что сначала намного больше Севка начал влиять на Костю... но дальше они достигли определенной гармонии. Хохот вызывает почти каждая страница, обидно, что автор не написал больше ни одной такой же большой повести из школьной жизни...

На уроке ребята определяли черты характеров героев и выясняли кто из них:

• отличный ученик; 
• постоянно скучающий на уроке; 
• серьезный; 
• нарушитель дисциплины;
• обидчивый; 
• смешной;
• обладает актерскими способностями;
• неунывающий; 
• активно работает на уроках....

Ребята читали по ролям и оценивали друг друга по критериям оценивания, читали и находили нужные отрывки, вели диалог с автором и задавали ему и друг другу "тонкие" и "толстые" вопросы. Работа на уроке буквально "кипела"! Вспомнили мы и фразеологизмы. Совсем недавно мы очень подробно о них говорили в проекте "Путешествие в страну Словарию". Эти знания нам пригодились. 

Присутствующим учителям урок очень понравился! Ребята, вы МОЛОДЦЫ!

Уверена, желающих прочитать повесть до конца "Как я влиял на Севку" будет много!

Фото с урока:

День всех МАМ

С праздником! 

На уроках технологии мы подготовили подарки! Вот как это было:

Ищем орфограммы корня! Проект по русскому языку

Фототчёт урока-проекта

День проектов

Сегодня у нас был проект "Разнообразие природы родного края". Мы готовили презентации, буклеты, стенгазеты, доклады. На таком серьёзном мероприятии должно быть жюри! Мы его выбрали! Это Злата, Егор и Олеся. Мы разбились на команды по 3-4 человека, пары, а некоторые работали индивидуально. Мы собрали много интересной информации на своих газетах о растениях и животных Калужской области. Некоторые ученики подготовили презентации, и они были очень интересные.  Жюри по бланкам оценивания отслеживала готовность каждой команды по критериям. Порой мы не соглашались с жюри и вместе обсуждали оценки. Команды получили от десяти балов до восемнадцати. Милан единственный кто защитил свою работу на высший бал. Молодец! Многие ученики во время выступления волновались. Мы каждому выступающему задавали вопросы, а вот ответить на них оказалось не так то легко.  После защиты Татьяна Анатольевна предложила нам самим оценить свою работу в проекте по бланкам самооценки.

Нам понравилось участвовать в этом проекте, так как мы узнали много нового и интересного о природе нашей малой родины. Мы будем ожидать следующий проект.

Кто решит задачу?

Ребята, предлагаю решить задачку! Ответ отправьте через форму в конце поста.
Задача 

Записка от мамы

Шестиклассница Маша проснулась пораньше, зашла на кухню и увидела записку от мамы. Вот, что она прочитала:

Маша, я ушла на работу. Не забудь, ты сегодня с сестрой идёшь в цирк. Доехать очень просто. Выехать лучше пораньше, чтобы успеть во время. Вот инструкция, как доеха.........

Кусок записки проглотил пёс Бонни, который, видимо подумал, что это кусочек сыра. Ребята, давайте поможем Маше написать инструкцию, как доехать до цирка и во сколько надо выйти чтобы не опоздать.. Воспользуйтесь схемой метро и билетом и помогите Маша.

Подсказка:

Нажмите на картинки и они станут ЧИТАЕМЫМИ.

Решение оформите здесь:

Посиделки

27 октября в нашей школе прошла интерактивная шоу-игра "Посиделки в русской избе". Мероприятие погрузило детей в атмосферу русской самобытности. Юные зрители узнали, как именно развлекались и проводили время их ровесники. Хороводы и танцы, песни и частушки, особенности традиций и обрядов - всё это в исполнении наших артистов под аккомпанемент народных инструментов.

Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору.

Проекты в первой четверти

Ребята, почти два месяца мы с вами выполняли задания проекта "Унылая пора! Очей очарованье!" и вот он закончился. Вы все большие молодцы!
На странице проекта Продукты совместной деятельности команд вы всегда сможете посмотреть работы всех участников.

Личные сертификаты будут вручены вам после каникул.
 

Подошёл к концу и проект "Путешествие в страну Словарию". Проект по русскому языку открыл для многих СЛОВАРИ. Я уверена, что теперь вы будете чаще обращаться к ним. Юля и Таисия написали отличные эссе для проекта. Личные сертификаты я вручу самым активным после каникул, а вот и наш командный Диплом. Мы заработали 50 баллов за работу в проекте, а это самый высокий балл!

Эссе "Как уместить Вселенную в одном месте?"

Вся наша жизнь наполнена словами. Благодаря им, люди понимают друг друга. Слов на свете много и нельзя точно запомнить, что каждое из них обозначает или как оно пишется.

Чтобы упорядочить хаос слов, придумали словари и все слова в них разместили в алфавитном порядке с объяснением и правильным написанием. Учёные, которые занимаются составлением словарей, называются лексикографами.

С течением истории человечества, некоторые слова изменяются, появляются новые . И, чтобы не затеряться во времени, слова накапливаются и сохраняются в словарях. Есть словари энциклопедические , толковые , фразеологические и масса других.

Люди должны помнить об их существовании и уметь пользоваться словарями, чтобы писать правильно и грамотно выражаться на родном языке, сохранить культуру родной речи. Получается словарь - это бесконечная Вселенная, которая уложена в алфавитном порядке.

Эссе написано для проекта "Путешествие в страну Словарию".

Собираем макулатуру

В нашей школе ежегодно проходит сбор макулатуры. Ученики с увлечением носят в школу коробки, пакеты со старыми книгами, газетами, журналами и ненужными тетрадками. Наш класс принимает активное участие в этой акции: в прошлом году мы собрали 216 кг, а в этом – уже 245 кг. 1 место по сбору макулатуры занял Милан - 60 кг, 2 место Рома - 25 кг, 3 место Вика - 19 кг. Молодцы ребята! Всего же за два года школой было собрано и сдано в пункт приема около 11 тонн макулатуры.

У многих возникает вопрос: а зачем это нужно? Замена первичных ресурсов вторичными – практикуется по всему миру. И Обнинск не должен быть исключением.

Сдать макулатуру равнозначно тому, чтобы посадить саженец в парке. Или даже лучше – ведь это поставки дешевого и «экологичного» сырья для производства бумаги.

Сбор макулатуры помогает сохранить природные ресурсы. Для изготовления одной тонны бумаги необходимо в среднем 12-24 деревьев, а рубить их можно не раньше, чем через 10-20 лет после посадки. В то время как из тонны макулатуры можно изготовить 25 тысяч тетрадок или около 9 500 рулонов туалетной бумаги, при этом каждые 60 килограммов макулатуры спасают от вырубки одно дерево. С гордостью мы можем сказать, что спасли от вырубки несколько деревьев!

Танцующая школа

Говорят "понедельник день тяжёлый", но только не для ребят 13 школы. 19 октября ученики нашего класса и ещё два танцевальных коллектива 5 - А и 10 - Б классов пошли в Технический лицей, где проходил этап конкурса "Танцующая школа - 2015".  В фестивале приняли участие детские коллективы почти всех школ города. Танцевальные программы разбили на несколько возрастных групп. Самые маленькие танцевали польку, дети постарше вальсировали и исполняли полонез. Основными критериями оценки стали: как красота костюмов, так и мастерство исполнения танца.

Участие нашего класса в этом конкурсе уже имеет свою историю. В том году мы одни представляли школу и наш пример "заразил" ребят из старших классов. Уже в этом году мы были большой командой! С волнением смотрели на все выступления ребят. 

Итоги подведены! Несмотря на то, что мы не вошли в число победителей, радость и волнение, причастность к этому празднику танца останутся в нашем сердце. А нашу "Белорусскую польку" мы будем просматривать снова и снова и гордиться собой. Дорогие мои танцоры, вы большие молодцы! Я горжусь вами. Ну, что? В следующем году готовимся к этому конкурсу?

Мы - победители!

Учим новую орфограмму!

Проба пера

Папа, мама, я - читающая семья!

9 октября в 11.00 ч. в актовом зале школы прошёл Всероссийский урок чтения в нетрадиционной форме. Три семейные команды 3 - 4 классов приняли участие в конкурсной программе "Папа, мама, я - читающая семья!" Председатель жюри конкурса заведующая отделом детской литературы Гущина В. А. ЦДБ.  Наш класс представляла семья Юрочкиных. Команда выступила достойно и в упорной борьбе заняла 3 место. Поздравляем!!! Мероприятие началось традиционно – с визитной карточки каждой семьи. И мамы и папы, и тем более их чудесные дети старались представить свою команду как можно интереснее. Далее следовали литературные задания. Семьи творчески прорекламировали любимую книгу, читая по ролям, показывая сценки и презентацию. Пока жюри подводило итоги болельщика не скучали. Сказка-экспромт прошла на "ура"! Все команды показали на своём примере интерес к чтению и любви к книге.

Жюри конкурса

Болельщики и помощники

Чудо-вода

Сила воды

Как интересно мы живём!

Ребята, хочу передать вам от учителей первоклассников БЛАГОДАРНОСТЬ. Агитбригада 3-А класса отлично выступила. Очень важно напоминать ребятам о правилах дорожного движения.  Первоклассники слушали вас с большим интересом, а это значит вы смогли их заинтересовать. Я горжусь вами!
На прошедшей неделе у нас было МНОГО дел. Это работа по проектам "Унылая пора! Очей очарование!" и "Путешествие в страну Словарию", и участие в школьной выставке "Дары Осени", и праздник "До свидания, лето! Здравствуй, Осень", на котором мы поздравляли летних именинников, и подготовка к концерту для учителей к празднику "День Учителя", и конечно учёба, учёба и учёба!
Хотелось бы от вас увидеть комментарии к этому посту о ваших впечатлениях о прошедших мероприятиях.

QR код

Какая же осень без урожая? С 29 сентября по 9 октября мы работаем над созданием

коллективной презентации“Собираем урожай”. 

Ребята, команда должна сочинить 1 загадку об овоще или фрукте (произрастающих в нашей местности), ягодах или грибах, которые собирают осенью в наших краях, зашифровать её в QR код (Генератор кодов), разместить код на слайд совместной презентации (до 1 октября). Проверить выполнение своей работы по Критериям оценивания.

Что такое QR код? Это код, в котором зашифрована информация. Расшифровывается как «quick response», в переводе с английского – «быстрый отклик».

Считывают загадки-коды друг друга с помощью мобильного устройства (установите на смартфон или планшет приложение QR Code Reader - версия для iOS, версия для Android).

Нам предстоит отгадать такую зашифрованную загадку и вместо словесного ответа дать отгадку в виде фотографии поделки из природных материалов. Разместить фотографию на слайд.

Сегодня на продлёнке девочки Лера, Тася П., Тася Ш,, Злата сочинили загадку! Такая весёлая и вкусная загадка получилась! На картинке её код. Попробуйте прочитать и отгадать!

Станция "Детективная"

Наша экскурсия в школьную библиотеку была очень интересной. Екатерина Владимировна-

наш школьный библиотекарь показала и рассказала всё о словарях русского языка. Как же много словарей! Есть словарь который поможет узнать значения слов - "Толковый словарь", есть словарь, который поможет написать слова без ошибок и много других словарей. Для работы на станции "Детективная" мы взяли для изучения пять словарей:

• "Толковый словарь"
• "Орфографический словарь"
• "Современный словарь иностранных слов"
• "Школьный словарь образования слов русского"
• "Фразеологический словарь русского языка"

В классе мы распределили словари на пять команд и внимательно их изучили. Мы пришли к такому выводу: словари нужны для того, чтобы узнавать значения слов, правописание слов и многое другое. А главное, что словари учат быть грамотными.